Reconocimiento de
Buenas Prácticas Docentes
Innova
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Buenas prácticas docentes en el INTEC
Las Buenas Prácticas Docentes en el INTEC se conciben desde una perspectiva integral, contemplando actividades en los diferentes ambientes de aprendizaje (el aula, campus virtual, laboratorios, entre otros). Los aspectos que la universidad valora como parte de las evidencias de una buena práctica docente, y que por tanto deberán ser evaluadas en la perspectiva de innovación en el marco de este reconocimiento, son las siguientes:
- Planificación de la actividad docente
- Desarrollo de la Práctica
- Estrategias de Evaluación
- Percepción de los estudiantes del desempeño del docente
METODOLOGÍA HÍBRIDA PROYECTO
La metodología hibrida de proyecto surge con el propósito de cambiar la presentación de un proyecto eminentemente teórico, como trabajo de fin de grado, a un modelo basado en que el estudiante de término de la carrera de Ingeniería Industrial pudiera aplicar de manera práctica, los conocimientos adquiridos a lo largo de sus estudios profesionales, en un entorno real con implicaciones reales.
“Mi lado creativo”,
una experiencia de aprendizaje orientado en proyecto como metodología activa.
El artículo muestra los resultados de una intervención metodológica del tipo activa y cooperativa a través Aprendizaje Orientado en Proyecto AOP. El objetivo del estudio fue mostrar que las intervenciones desarrollan el comprender sobre el hacer alcanzando aprendizaje significativo. Esta metodología no se utiliza solo como elemento motivador, su uso cumple un papel protagónico dentro de la clase y se convierte en un instrumento del proceso enseñanza-aprendizaje.
